Un recuerdo: un video

Fases del pensamiento de diseo

FASES PARA DESARROLLAR LA METODOLOGÍA

A)   PRIMERA FASE: FORMACIÓN Y MOTIVACIÓN

Hemos considerado fundamental partir de la motivación del alumnado para el desarrollo y la implicación en el proyecto, a lo largo del curso hemos realizado actividades para ir creando equipo, hemos utilizado:

·           Partir de los intereses del alumnado

·           Utilizar recursos de sensibilización como videos y  lecturas

·           Realización de juegos y dinámicas de grupo

B)   SEGUNDA FASE: ORGANIZACIÓN DE LOS EQUIPOS

·           Elección de los coordinadores de las distintas funciones de cada equipo

·           Normas de funcionamiento

·           Reparto de tareas

·           Rellenar el cuaderno de equipo

C)   TERCERA FASE: EJES DESARROLLO DEL PROYECTO. PENSAMIENTO DE DISEÑO

El proceso que hemos seguido para generar las ideas con la que desarrollar el proyecto ha sido:

1. OBSERVAR Y COMPRENDER, preguntar por qué, escuchar para comprender, que piensan, que hacen, cuáles son sus problemas.  Dentro de este marco nos pusimos a investigar sobre los problemas y necesidades que había en el instituto a través de las siguientes preguntas:

a.    ¿Qué sabes y qué no sabes del problema?

b.    Buscar en internet información.

c.    Encuadrar el problema.

d.    Búsqueda de expertos, vídeos, …

e.    Realizar una investigación a través de entrevistas con alumnos y profesores para conocer el problema en profundidad…

f.     Crear pensamiento visual para ordenar la información que se ha recopilado.  Empezamos a narrar la incertidumbre.  Realizamos mapas mentales

2. IDEAR/IMAGINAR: ¿Cómo lo haríamos?  Proponemos soluciones absurdas. Pensamiento divergente sin evaluación. ¿Qué podemos hacer? El alumnado plantea soluciones y las evalúa. Aplicamos las técnicas de creatividad aprendidas para mejorar las ideas: Tormenta de ideas o Brainstorming , Asociar ideas o crear analogías, etc.

3. CONCEPTUALIZAR: separar el área de generación de ideas con el área de evaluación de ideas.

4. VALIDAR-PROTOTIPAR: Construye para pensar.  Un prototipo vale más que mil imágenes. No lances el plan directamente.  “No lo digas, muéstralo”. Esto nos va a permitir fallar rápido, fallar barato y fallar a menudo Buscamos soluciones que no sean costosas.

5. PLANIFICAR LA PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO.  Estableciendo las fases del proyecto, plazos, recursos y responsables.  Por otro lado hemos de determinar los objetivos y normas comunes.

6. BUSCAR APOYOS INTERNOS Y EXTERNOS. Esta búsqueda se realizará por medios tradicionales –carta a las familias o empresas- y a través de las redes sociales. Cooperación con instituciones, hortelanos y otros centros educativos centros educativos. Explicar el proyecto colaborativo “infusión de valores” en el que participaremos activamente con otros 14 centros educativos.

7. IMAGEN DEL PROYECTO Y DIFUSIÓN “SOCIALIZACIÓN RICA”:

La difusión del proyecto es un aspecto fundamental para poder generar conocimiento, que promueva el cambio individual y a su vez el cambio social.

- Nombre del proyecto,  logotipo y  eslogan

-  Creación de la web del proyecto

- Difusión a través de la web del centro

- Creación de una cuenta de instagram, twiter, facebok para compartir las diferentes actividades, videos e imágenes

- Realización de un video pitch promocional y videos tutoriales

- Carta a las familias del centro buscando apoyos y dando difusión

- Comunicación con organizaciones del entorno

- Cooperación con otros proyectos de huertos escolares, como el proyecto "infusión de valores"

- Presentación final a través de un encuentro de alumnos donde cada uno presentará sus proyectos.

8. ACTUAR: nuestro objetivo era que la realización de este proyecto generase una “experiencia memorable” para todos los participantes, este objetivo guiaría nuestras acciones.

- Realización de los puentes de Konisberg en el patio

- Realización de la espiral áurea en el patio

- Plantar en diferentes zonas del patio flores y plantas aromáticas

- Huerto escolar

- Proyecto de emprendimiento con la venta de verdura ecológica

- Realización de “mini huertos de plantas aromáticas” p en macetas recicladas y decoradas, para venderlas.

9. CELEBRACIONES: organización de degustaciones, día de la comida saludable, actividades de reciclado y juegos.

10. EVALUACIÓN Y PROPUESTAS DE MEJORA

La evaluación se realizará a través de distintos instrumentos:

- Cuaderno de equipo

-  Observación directa

- Rúbricas

- Presentaciones orales

-  Autoevaluación y coevaluación

11. COMPARTIR: Dar a conocer los resultados y el proceso seguido para la realización del proyecto.  Crear comunidad entorno al proyecto. Usar las TIC para realizar este proceso.